特别的爱给别样的你 第16章与爱同行助力成长 1)

第16章与爱同行助力成长（1)

——渴望上学的妹妹

早晨，天空中飘落下几滴小雨点儿。虽然已经是立秋之后了，但天气还是十分闷热。前段时间，秋老虎无所忌惮的肆虐，闷热潮湿的气温让人不畅，期盼着能有一股凉爽的秋风拂面而来，将笼罩周身的热浪一扫而光。还好，终于等到了，阵阵秋风吹起，一股一股的凉意扑面而来，我坐在窗台旁，尽情的享受着这久违的凉爽。

我吃完早餐之后，就向守护天使特殊学校出发，新的一学期又开始了。昨天下午，我们在特殊学校里开会，会议内容是关于“守护天使助力成长”关爱残疾儿童的成长送教活动。校长把我们八位老师分成两个小组分配到一些残疾孩子的家里，给他们进行送教上门服务。我们这个小组共有四名老师，她们分别是：杨巧雪、乔冉和这学期刚刚来的实习生罗暖茜，还有我。我们在校门口集合，每个老师手里都提着两个袋子，里面装着特殊教育学校专用教科书和教学备用工具，还有一些是发给学生看的书籍。我们搭上公交车，前往故事城北城区内的一个别墅区。我们送教上门活动的第一站是我姥姥家，因为文娟和汐娅她们最近都住着姥姥家。

公交车到第三站，我们就下车了。下车以后，我们看见不远处有一座别墅。院子里还种着许多水果和蔬菜，那里就是我姥姥家。我们几个人一起向姥姥的小院走去，这时姥姥也从屋子里走了出来。虽然姥姥已经八十多高龄了，但她依然红光满面精神抖擞。我叫了一声：“姥姥开门，我和我的同事来给文娟她们上课了。”姥姥听到我的声音，也朝着我们走了过来：“彤彤，你们终于来了。昨天你小姨和二舅妈跟文娟和溪妙、汐娅说予彤姐姐要和特殊学校的老师来给她们上课，她们几个可开心了。早上吃完饭以后就在书房学习。”姥姥一边说，一边把我们领进屋。姥姥家有两扇大门，从左边这扇大门进去是客厅，从右边的大门以后进去是一间有70平方米的房间。大概和特殊学校的教室一样大，里面有一块很旧的黑板，还有32张学生的课桌椅。这些都是姥姥和姥爷以前当大学教授时候留下来的，我还记得四五岁的时候每次幼儿园放暑假到时候，妈妈就把我送到姥姥家，那时候姥姥家总会有很多大哥哥和大姐姐陪我玩，我到现在还记得有一个姐姐每次来都会给我讲很多有趣的事情，她是我姥爷的学生。她经常和我聊天，陪我下五子棋。她还说要请我吃冰糖葫芦还有带我去游乐场玩，可是她一直没有实现带我去玩的心愿。但我并没有怪她，不过她有一次真的给我买了两串冰糖葫芦。她也很像我的姐姐，有时候遇到不开心的事情她总是第一时间在我身边安慰我，后来那个姐姐要出国留学了，就没有再来姥姥家。那些大姐姐和大哥哥都是姥姥和姥爷的学生，他们因为家庭经济比较困难，连上大学都是个难题。姥姥他们得知那些大学生的家庭经济比较困难，于是就免费给那些贫困家庭的大学生授课当导师。后来姥姥姥爷刚退休之后创办了“守护阳光”助学课堂，免费为即将要考大学的贫困家庭的孩子辅导功课。他们的儿女也在二老熏陶加入这个爱心队伍，那时候大舅、大舅妈、大姨他们几个也帮姥姥他们打理这个爱心课堂，大舅、大舅妈也都是中文系的教授，大姨也把巴黎孔子学院的那些中法文化交融的故事分享给那些哥哥姐姐。妈妈和小姨也经常来姥姥家当厨师，给哥哥姐姐做好吃的，姥姥和姥爷曾经多次担任全国高考语文试卷的出题总负责人。培养了许多优秀的本科生、研究生，那些研究生有许多是姥姥他们多年来资助的贫困大学生。 在我读小学三年级的时候姥爷他们被评为全国助人为乐道德模范，他们二老被许多贫困家庭的孩子亲切称呼为暖心奶奶和暖心爷爷。

“……”

我们跟着姥姥来到那间房间的时候，文娟、溪秒、汐娅三个人正在读古诗呢。见我们来文娟的读书声突然停了下来，她害羞的把书遮在自己的脸上。坐在她身边的汐娅明显一些大胆，她放下手里的书和乔冉他们几个老师打招呼：“老师好，你们都是予彤姐姐的同事吗?你们是来给我们上课？”

巧雪和乔冉和汐娅握了握手：“对，我们和你们予彤姐姐在同样是特殊学校的老师。我是音乐老师也是语文老师，她是生活老师。以后你们来学校上学，如果平时生活上遇到什么困难就和我们说。对了，你们几个都叫什么名字啊？”

这时溪妙也开口问到：“我叫林溪妙，这时我的妹妹林汐娅，我们是亲姐妹。还有我们的表妹何文娟，我们俩今年8岁了！我和娅娅比文娟大一岁。对了生活老师，你是不是平时都在学校里照顾小朋友的老师？”

乔冉轻轻地抚了抚溪妙的两个小辫子：“对呀，你好聪明呀！溪妙，你平时喜欢干什么？”

溪妙歪着脑袋想了想：“我们三个都喜欢编故事，其实我们一直有个愿望，就是把我们编出来的故事写成一本书。但是文娟现在还不会写字，只有我和汐娅写有点不太合适，对文娟也不公平。”

我拍了拍文娟她们三个妹妹的肩膀：“我觉得你们可以分工协作，文娟可以用嘴巴描述故事情节发展内容，汐娅，溪妙可以负责记录。你们还可以像以前那样，把故事演绎出来，然后等你们长大之后再把它写出来。”

“……”

这时巧雪从背包里本《特殊教育专业教科书语文》，然后她对文娟她们说：“宝贝儿们，今天我们来学习韵母拼音。首先我们打开语文课本，我们一起来看看书上的这一幅图画，里面画的是什么呢？”她让文娟她们先看一看图画里有什么，再让几个妹妹说一说图中有哪些事物。文娟仔细看着书上的那副图画，过了一会她回答:“有一个小朋友在草地上唱歌，她的旁边有一只大公鸡在打鸣。在草地旁边还有，一条小溪，小溪流有一只大白鹅。”巧雪拍拍手，给文娟鼓励；“娟娟，真棒！娟娟，你知道上面这些红色的韵母怎么读呢？”

这时汐娅插了话儿：“老师，书本上的这些拼音我和姐姐还有文娟早就学过了。”

“那你们能朗读一遍给我们听吗？汐娅你来当小老师领读好吗？文娟，溪妙你们跟着汐娅一起读，你们三个人比一比看看谁读得最好，等会老师奖励她一朵小红花。”巧雪从袋子里拿出几张贴贴纸。

汐娅用小手指着书上的拼音，然后有声有色地描绘着图中的景物；“清晨，一位小女孩来到小溪边练声，啊啊啊……女孩唱歌a、a、a这是我们今天要学习的第一个韵母a。a、a、a胖胖园脸扎小辫a、a、a。”文娟和溪妙张大嘴：“a、a、a，胖胖园脸扎小辫a、a、a。”

汐娅继续领读:“你看山坡有一只大公鸡，它在干嘛呢。它在打鸣o、o、o。我们来学习第二个韵母o，你们来读一遍。”

文娟模仿小姐姐的嘴型读：“o、o、o，圆圆小嘴o、o、o。”

巧雪向她们竖起大拇指：“汐娅教的真好，将来肯定能成为好老师，真有当老师的料。宝贝儿，真棒！我们再来学习最后一个韵母，最后一个韵母像不像一只大白鹅呀？”文娟点点头，她问巧雪：“老师，我知道这个韵母念什么，它是不是念e呀？”我们几位老师都为她竖起大拇指：“文娟，你太棒了！”

接下来巧雪开始教文娟学习读声调，文娟好奇地问：“什么是声调呢？”巧雪耐心地回答：“就是，这些韵母头上戴的‘小帽子’。”文娟继续问我们：“那她们头上的‘小帽子’，是不是一直都在？”我点点头：“对呀，这些韵母的声调也是它们的小名呀。比如说a这个韵母，它可以念：ā、á、ǎ、à。o这个韵母，它可以念: ō、ó、ǒ、o。e呢它也同样可以念：ē、é、ě、è。现在，你看着书上的声调表，把它们念一遍吧。从a开始吧，我们一起念：ā、á、ǎ、à。ō、ó、ǒ、o。ē、é、ě、è。宝贝儿，你太棒了！我们去参观一下，这些字母小精灵的家。这些可爱的韵母小精灵，她们住在一座小房子里。这座小房子叫四线三格，里面用四条横线它们之间有三个空格，它们分成上、中、下。好了今天我们先学到这里吧，有时间我们再继续。”

乔冉把我们之前准备好的贴贴纸，取下三朵小红花贴在三个小朋友的额头上：“今天娟娟、妙妙、娅娅你们三个都表现非常好，所以老师要都奖励你们一朵小红花。”

“……”

我们下课以后，姥姥刚好从外面走了进来。后面还跟着小舅妈和姨姥姥，舅妈的怀里抱着一个和予涵差不多年纪的妹妹。她叫方知暖，和文娟她们一样也是脑瘫患者，不过她比文娟更严重。她的双手和双脚都严重变形了，而且她的双脚因为严重变形不能穿袜子。一到冬天她的两只脚只能任凭北风吹，舅妈她们只能用毛毯裹着，或者天抱着她的时候把她的脚焐在自己怀里，以免她着凉。因为肌张力太高了，知暖每天都要忍受着身体的疼痛。知暖现在不能像文娟那样坐在轮椅上，她只能每天被人抱或者是躺在床上，还有严重的癫痫，如果情绪激动就会犯病。舅妈把她抱到文娟她们的身边，想让她和文娟她们一起玩。可是知暖不能拿玩具起来玩，一旁乔冉看见了帮她把她想玩的玩具拿到身边陪她玩。巧雪也来到知暖的身边：“予彤，她也是你的表妹吗?”

还没有等我回答，舅妈就替我回答：“对，她是予彤的表妹，叫知暖，今年9岁了。你们都是予彤的同事吧？我听说你们要来给文娟她们上课，我就想抱着暖暖过来和文娟她们一起上课。”

“你们来得有点晚，我们已经下课啦。不过下个月特殊学校就开学了，到时候可以带知暖过来学校上学。”

舅妈重重地叹了一口气：“她可能去不了学校上学，她现在都不能坐在轮椅上。平时都是给她用抱着，或者是让她躺在床上。”

“这样吧，以后我们几个老师固定一个时间来你们家给暖暖上课吧。阿姨，你们家也是在这里吗？不然我们加个微信，到时候联系。”巧雪问。

“可以的，谢谢你们这些老师。我们家和予彤家是住一起的，在荧光小区里面。你们知道路怎么走吗？”

“我知道啊，阿姨，其实我和予彤还是大学同学呢，那时候我也经常去荧光小区找予彤玩。” 因为下午还要去别的小朋友家上课， 所以我们不能继续在姥姥家陪伴文娟她们这些妹妹，我们和舅妈聊一会儿就回家了。

“……”

予彤老师寄语：娟娟是个很聪明的孩子。她也非常渴望能去学校上学，但送教活动结束以后我们和娟娟告别的时候，她的眼里闪着泪光，问我能不能和我们一起去特殊学校？我抱起她说，现在学校正在装修，扩大操场的面积。等操场装修好了，姐姐来接你去上学。

今天来姥姥家，我们还遇到了知暖和舅妈。知暖是一个极重度脑瘫患者，而且比我们特殊学校那些脑瘫孩子更严重，所以她不能和文娟她们一起特殊学校上学。所以我们几个老师商量以后，决定成立一个送教上小组长期为像知暖这样的孩子服务。希望和知暖一样的孩子，在家里也能感受到来自特殊学校老师们的关爱。