诸天：霍格沃茨的转校生 第267章 AI魔法教育与折衷

第267章 AI魔法教育与折衷

第267章 aI魔法教育与折衷

校长办公室里，邓布利多手拿一本a4纸大小，二指厚的精装棕色封皮笔记本，眼神满是好奇。封面烫金的花体字样写着《施法者的实战指南》，此时内里所有的书页都还是一片空白。

老巫师抬起头，看向桌对面轻松饮茶的年轻巫师，半月形眼睛后的蓝眼睛里光辉熠熠，征询道：“接下来我得怎么做才能激活这本书？”

“在最后一页夹了一张使用说明书，往签名栏滴血就好。”

林德舒舒服服仰在靠背椅上，校长室他不常来，但这里精致而零碎的景象让他觉得很舒适，不像是冷冰冰的办公地点，而很有博物馆的气氛。历代校长的画像也都探头探脑地注视这一幕。

邓布利多在《指南》的末页找到一纸说明书。

“本产品由高塔密约会推出，致力于通过丰富的资料库与个性化的智能引导，提高魔法师的学习效率……有任何技术问题请及时反馈，您可以通过魔法墨水在附页意见收集栏写下遇到的问题，密约会将在一到三个工作日内回复。（邓布利多笑起来）我记得咱们没有相关部门吧？（林德耸肩表示有一个二十四小时全年无休的接线员会处理相关问题）……使用本产品可能导致脑力消耗过度，请合理安排学习时间。另附：倘若本产品向您倾诉奇怪的言论，此为正常现象，请勿当真。”

老校长对这份简陋而可疑的说明书反复斟酌了两遍，随后用裁纸刀在拇指上划了一条小伤口，将血滴在使用者签名栏上。

以血为凭，一道灵魂的链接在书与人之间建立，邓布利多眼前的说明书开始自动折叠，直到把自己折叠消失为止，而《指南》悬在空中，书页无风自动，哗啦啦从第一页翻到末页，再从末页翻到首页，一行行字迹开始显现。

第一页上显示的内容如下。

使用者：阿不思·珀西瓦尔·伍尔弗里克·布赖恩·邓布利多

魔法条目：魔咒学（高级）、变形术（高级）、黑魔法（高级）、魔药学（高级）、炼金术（高级）、仪式学（高级）、草药学（高级）、占卜术（中级）、天（中级）

魔力能级：传奇的

评语：你很强，巫师，但高深魔法的大门才刚刚向你敞开，保持谦逊吧，祝你早日觐见真理。

目录页细分了每项魔法条目，邓布利多能检查自己学过的每个魔法，而每个魔法都能检索出相似的资料，不但能查漏补缺，还可以旁征博引，深化相关领域的学习。

《指南》的后半部分则是任务和成就系统，在邓布利多看来，这才是精华所在。

每日学习任务：再厉害的巫师也不要忘记好好学习，天天向上，请自行安排一项学科进行研习，总时长不得短于两个课时。奖励：精力药水1（本品可有效缓解疲劳，提高身体活力，适用于泛人类生物，魔法生物服用本品可能产生未知副作用）

进阶学习任务：通往真理的道路需要持之以恒的努力，请将一门学科的掌握度提升至高级。奖励：辉煌头冠（本品用于纪念法师卓绝的努力，佩戴本品可免疫魅惑、恐惧、定身效果，每日提供五次光耀冲击）

成就任务：请探索魔法学校霍格沃茨，探索度达到30%、50%、80%均可获得阶段性奖励，探索度达到100%即可解锁“象牙塔探险家”成就。

成就：象牙塔探险家（未解锁）奖品：风速旅行靴（佩戴本品可以显著提高移动速度，每日提供三次飞行术）

邓布利多啧啧作声，看向林德，惊叹道：“真是让老头子大开眼界咯。弄出这套任务和成就，一定花费了伱很大的心思，而且投入也不小吧？”

林德矜持地点点头，设计《施法者的实战指南》耗费的精力不比培育天神大脑更少。他既然是打算弄个金手指，就得像模像样一点，结合前世看的网文，弄出这样一个奖励体系。也多亏了有哈利·波特这个测验员，帮林德多次改进用户体验，现在拿出来的这个成品已经是像模像样的了。

“的确，不过这本书的精华并不在于奖励。”林德接过邓布利多手中的《指南》，翻到第二页，“而在这儿。”

邓布利多一愣，眯起眼睛细细打量，仍旧疑惑地说：“可这是空白页。”

林德给鹅毛笔注满墨水，往空白页上写下：我想要系统地学习长生不老药的制作方法。

这行字迹开始略微发光，随后在字迹下方，浮现另一行清晰的文字。

制作长生不老药的方法如下：首先，你需要制作一颗魔法石（魔法石制作方法索引），其次，你需要准备一口银质坩埚，采集沐浴月光三年的纯净露水一盎司……最后，顺时钟搅动坩埚三次，逆时针三次，投入魔法石后将坩埚从火上取下，静置一天，直到上清液完全分离，取上清液装瓶即完成长生不老药的制作。

“这本书还是一名教授吗？”邓布利多意识到了什么，神情陡然兴奋起来。

“没错。”林德开心地笑起来，“魔法aI时代到来，冲击教育行业，这可是版本答案呢。麻瓜世界再过三十年，就会有类似的现象发生。”

邓布利多拿回《指南》，像个孩子一样对新玩具爱不释手，他连续测试后发现《指南》内置的人工智能真可谓无所不知，而且教学非常细致，完全可以取代一部分真人的功能。

老巫师不由得激动了，要知道魔法界之所以不成气候，主要就是因为人口太少，教育水平参差不齐，优秀的教师是最稀缺宝贵的资源，倘若这本《指南》能推广开来，那教育资源稀缺的问题几乎是迎刃而解。

邓布利多看向林德的目光仿佛着火的木炭一样，他急切地问：“林，这指南能普及吗？”

林德端着茶杯，吹了吹雾腾腾的液面，稍作沉吟后才回复道：“教授，你的心情我也理解，但《指南》目前是藏书塔特供的，制作成本可以不考虑，但内部的资料流传出去可不一定是好事。毕竟密约会的我们都崇信高塔君王，有印记为凭，誓约为证，行为准则多多少少都是守规矩的。”

邓布利多如何不知，他站起身来在校长室里来回踱步，显然陷入了重大的考量。历任校长的画像也吵吵闹闹，意见不一。

等林德一杯茶喝完，邓布利多终于开口：“能不能搞一个折衷的办法？就像冬堡那样。”

(本章完)